第一章 中國中等職業教育行業發展綜述 |
1.1 中等職業教育概述 |
| 1.1.1 現行教育體系分析 |
| 1.1.2 職業教育體系分析 |
| 1.1.3 中等職業教育的界定 |
| （1）中等職業教育定義 |
| （2）中等職業教育特點 |
| （3）中等職業學校分類 |
| 1.1.4 中等職業教育重要性 |
1.2 中等職業教育行業pest分析 |
| 1.2.1 中等職業教育政策環境分析 |
| （1）行業管理體制分析 |
| （2）行業發展政策及法律法規 |
| 1.2.2 中等職業教育經濟環境分析 |
| （1）gdp運行情況 |
| （2）財政收入分析 |
| （3）居民收入分析 |
| 1.2.3 中等職業教育社會環境分析 |
| （1）教育行業發展現狀 |
| （2）國民教育支出水平 |
| （3）招生及就業環境 |
| （4）社會培訓意識 |
| 1.2.4 中等職業教育技術環境分析 |
| （1）技術發展對教育方式的影響分析 |
| （2）數字化學習與信息教育影響分析 |
第二章 國外中等職業教育行業發展模式與經驗借鑒 |
2.1 國外中等職業教育發展模式概述 |
| 2.1.1 cbe模式 |
| （1）模式原理與內涵 |
| （2）模式的特點分析 |
| （3）模式的總體評價 |
| 2.1.2 “雙元制”模式 |
| （1）模式概述 |
| （2）模式特點 |
| 2.1.3 mes模式 |
| （1）模式概述 |
| （2）模式特點 |
| 2.1.4 tafe模式 |
| （1）模式概述 |
| （2）模式特點 |
| 2.1.5 “學校-工作多途徑”模式 |
| 轉~載~自：http://www.htout.com/2013-08/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoYanBaoGao/ |
| （1）模式概述 |
| （2）模式內涵 |
| （3）模式特點 |
| 2.1.6 綜合高中模式 |
| （1）模式概述 |
| （2）模式特點 |
2.2 美國中等職業教育發展模式分析 |
| 2.2.1 美國中等職業教育政策環境 |
| （1）美國中等職業教育政策法規 |
| （2）美國中等職業教育政策總結 |
| 2.2.2 美國中等職業教育發展模式 |
| （1）美國中等職業教育辦學主體 |
| （2）美國中等職業教育資金來源 |
| （3）美國中等職業教育辦學形式 |
| （4）美國中等職業教育課程體系 |
| 1）基礎教育中的職業技術課程 |
| 2）綜合高中的職業技術教育課程 |
| 3）職業技術學校的課程設置 |
| 4）從學校到工作的過渡計劃課程 |
| 2.2.3 美國中等職業教育發展趨勢 |
2.3 德國中等職業教育發展模式分析 |
| 2.3.1 德國中等職業教育政策環境 |
| （1）德國中等職業教育政策法規 |
| （2）德國中等職業教育政策總結 |
| 2.3.2 德國中等職業教育發展模式 |
| （1）德國中等職業教育辦學主體 |
| （2）德國中等職業教育資金來源 |
| （3）德國中等職業教育辦學形式 |
| （4）德國中等職業教育課程體系 |
| 2.3.3 德國中等職業教育發展趨勢 |
2.4 日本中等職業教育發展模式分析 |
| 2.4.1 日本中等職業教育政策環境 |
| 2.4.2 日本中等職業教育發展模式 |
| （1）日本中等職業教育辦學主體 |
| （2）日本中等職業教育資金來源 |
| （3）日本中等職業教育辦學形式 |
| （4）日本中等職業教育課程體系 |
| 1）學科分類 |
| 2）課程體系綜合化 |
| 3）中等職業教育普通化 |
| 2.4.3 日本中等職業教育發展趨勢 |
2.5 國外中等職業教育發展模式經驗總結 |
第三章 中國中等職業教育行業發展模式與趨勢預測 |
3.1 中等職業教育行業發展總況與發展模式 |
| 3.1.1 中等職業教育發展歷程 |
| 3.1.2 中等職業教育發展規模 |
| （1）中等職業學校（機構）數 |
| （2）中等職業教育教職工、專任教師數 |
| （3）民辦中等職業教育發展規模 |
| 3.1.3 中等職業教育生源情況 |
| （1）中等職業教育生源規模 |
| （2）中等職業教育生源結構變化特征 |
| 3.1.4 中等職業教育發展模式 |
| （1）中國中等職業教育辦學主體 |
| （2）中國中等職業教育資金來源 |
| （3）中國中等職業教育辦學形式 |
| （4）中國中等職業教育課程體系 |
| 3.1.5 中等職業教育現存問題與對策 |
| （1）現存問題 |
| （2）發展對策 |
3.2 中等職業教育行業子行業發展分析 |
| 3.2.1 中等專業教育發展情況分析 |
| （1）中等專業教育發展歷程 |
| （2）中等專業教育發展規模 |
| （3）中等專業教育發展趨勢 |
| 3.2.2 職業高中教育發展情況分析 |
| （1）職業高中發展規模 |
| （2）職業高中學生就業情況 |
| （3）職業高中教育問題分析 |
| 3.2.3 技工學校教育發展情況分析 |
| （1）技工學校發展規模 |
| （2）技工學校學生就業情況 |
| （3）技工學校發展趨勢預測 |
3.3 中國中等職業教育行業發展趨勢預測 |
| 3.3.1 中等職業教育發展機遇與威脅 |
| （1）中等職業教育發展的機遇 |
| （2）中等職業教育面臨的挑戰 |
| 3.3.2 中等職業教育行業發展趨勢 |
| （1）中等職業教育地位變化趨勢 |
| （2）中等職業教育信息化發展趨勢 |
| （3）中等職業教育改革發展形勢 |
第四章 中國中等職業教育行業重點區域發展分析 |
4.1 中國中等職業教育區域發展水平概況 |
| 2013-2018 Chinese secondary vocational education industry development trend analysis and forecast report |
4.2 北方地區中等職業教育發展分析 |
| 4.2.1 北京市中等職業教育發展分析 |
| （1）中等職業教育發展現狀 |
| 1）中等職業教育發展規模 |
| 2）民辦中等職業教育發展規模 |
| 3）中等職業教育行業結構 |
| （2）中等職業教育發展優勢 |
| （3）中等職業教育發展前景 |
| 4.2.2 天津市中等職業教育發展分析 |
| 4.2.3 河南省中等職業教育發展分析 |
| 4.2.4 山東省中等職業教育發展分析 |
| 4.2.5 新疆自治區中等職業教育發展分析 |
4.3 華東地區中等職業教育發展分析 |
| 4.3.1 上海市中等職業教育發展分析 |
| 4.3.2 江蘇省中等職業教育發展分析 |
| 4.3.3 安徽省中等職業教育發展分析 |
| 4.3.4 浙江省中等職業教育發展分析 |
4.4 華中地區中等職業教育發展分析 |
| 4.4.1 湖北省中等職業教育發展分析 |
| 4.4.2 湖南省中等職業教育發展分析 |
| 4.4.3 江西省中等職業教育發展分析 |
4.5 華南地區中等職業教育發展分析 |
| 4.5.1 廣東省中等職業教育發展分析 |
| 4.5.2 福建省中等職業教育發展分析 |
第五章 中國主要中等職業教育學校發展模式分析 |
5.1 中國重點中等專業學校發展情況分析 |
| 5.1.1 北京金隅科技學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （7）學校最新發展動向分析 |
| 5.1.2 北京電子科技職業學院 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （7）學校最新發展動向分析 |
| 5.1.3 北京水利水電學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （7）學校最新發展動向分析 |
| 5.1.4 北京城市建設學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （7）學校最新發展動向分析 |
| 5.1.5 北京鐵路電氣化學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （7）學校最新發展動向分析 |
5.2 中國重點職業高級中學發展情況分析 |
| 5.2.1 北京市信息管理學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| 2013-2018年中國中等職業教育行業分析及發展趨勢預測報告 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
| 5.2.2 北京市勁松職業高中 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校發展特色 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （6）學校最新發展動向分析 |
| 5.2.3 北京市外事學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校發展特色 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （6）學校最新發展動向分析 |
| 5.2.4 石家莊市職業技術教育中心 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
| 5.2.5 黑龍江東亞學團職業高中高級技工學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| （7）學校最新發展動向分析 |
5.3 中國重點技工學校發展情況分析 |
| 5.3.1 北京市汽車工業高級技工學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| 5.3.2 北京市工貿技師學院 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校科研能力 |
| （5）學校發展特色 |
| （6）學校發展狀況優劣勢分析 |
| 5.3.3 天津市電子信息高級技術學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校發展特色 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
| 5.3.4 吉林石油高級技工學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校發展特色 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
| 5.3.5 山東藍翔高級技工學校 |
| （1）學校簡介 |
| （2）學校師資力量 |
| （3）學校教學情況 |
| 1）專業設置 |
| 2）人才培養 |
| （4）學校發展特色 |
| （5）學校發展狀況優劣勢分析 |
第六章 中國中等職業學校成功辦學模式分析與借鑒 |
6.1 藍翔辦學模式分析與借鑒 |
| 2013-2018 nián zhōngguó zhōngděng zhíyè jiàoyù hángyè fēnxī jí fāzhǎn qūshì yùcè bàogào |
| 6.1.1 藍翔的“小氣”與“大氣” |
| 6.1.2 藍翔實習模式 “把工廠搬進學校” |
| 6.1.3 藍翔推廣模式 口碑宣傳 |
| 6.1.4 藍翔辦學模式啟示 |
6.2 新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒 |
| 6.2.1 新東方烹飪學校辦學模式分析 |
| 6.2.2 新東方烹飪學校辦學優勢分析 |
| 6.2.3 新東方烹飪學校辦學模式經驗借鑒 |
6.3 廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒 |
| 6.3.1 藍天技校辦學模式分析 |
| （1）“產學研一體化”辦學理念 |
| （2）“聯合辦學”模式 |
| 6.3.2 藍天技校辦學模式經驗借鑒 |
第七章 中智^林－中國中等職業教育行業發展前景與投融資分析 |
7.1 中等職業教育發展因素總結與前景展望 |
| 7.1.1 中等職業教育發展壁壘分析 |
| 7.1.2 中等職業教育發展影響因素 |
| 7.1.3 中等職業教育發展前景展望 |
7.2 中等職業教育行業投融資分析與建議 |
| 7.2.1 中等職業教育行業投資分析 |
| （1）國內整體信貸環境 |
| （2）教育行業投資現狀 |
| （3）中等職業教育投資主體 |
| （4）中等職業教育投資現存問題 |
| （5）中等職業教育投資對策 |
| 7.2.2 中等職業教育行業融資策略 |
| 7.2.3 中等職業教育行業投資建議與案例 |
| 圖表目錄 |
| 圖表1 中國現行教育體系簡圖 |
| 圖表2 中國職業教育培訓體系簡析 |
| 圖表3 中國中等職業學校主要類別 |
| 圖表4 中等職業教育的重要性簡析 |
| 圖表5 中等職業教育行業的主要政策及法規 |
| 圖表7 2008-2012年我國公共財政收入變化趨勢（單位：億元，%） |
| 圖表8 2012年中國中等職業教育經費情況（單位：萬元） |
| 圖表9 2008-2012年我國城鎮居民人均可支配收入及其變化趨勢（單位：元，%） |
| 圖表10 2008-2012年我國農村居民人均純收入及其變化趨勢（單位：元，%） |
| 圖表11 2012年我國學校數量（單位：所） |
| 圖表12 2012年我國教職工數量（單位：萬人） |
| 圖表13 2012年我國專任教師數量（單位：萬人） |
| 圖表16 2012年中國人均消費性支出情況（單位：元，%） |
| 圖表17 2012年中國人均消費性支出結構（單位：%） |
| 圖表19 2007-2012年中國就業人員就業基本情況（單位：萬人，%） |
| 圖表20 主要教育方式分析 |
| 圖表21 cbe模式的原理簡析 |
| 圖表22 cbe模式的特點簡析 |
| 圖表23 “雙元制”職業教育模式的特點簡析 |
| 圖表24 mes模式的特點簡析 |
| 圖表25 tafe模式的特點簡析 |
| 圖表26 “學校-工作多途徑”模式內涵簡析 |
| 圖表27 “學校-工作多途徑”模式特點簡析 |
| 圖表28 綜合高中模式特色課程設置 |
| 圖表29 美國中等職業教育政策法規概覽 |
| 圖表30 美國中等職業教育辦學形式特征 |
| 圖表31 美國基礎教育中的職業技術課程體系 |
| 圖表32 美國綜合高中的職業技術教育課程體系 |
| 圖表33 美國基礎教育中的職業技術課程體系 |
| 圖表34 美國從學校到工作的過渡計劃課程體系 |
| 圖表35 美國中等職業教育發展趨勢 |
| 圖表36 德國中等職業教育政策法規概覽 |
| 圖表37 德國中等職業教育“成雙元課程體系”簡圖 |
| 圖表38 德國中等職業教育發展趨勢 |
| 圖表39 日本中等職業教育政策法規概覽 |
| 圖表40 日本中等職業教育辦學形式特征 |
| 圖表41 日本中等職業教育學科分類 |
| 圖表42 日本中等職業教育發展趨勢 |
| 圖表43 國外中等職業教育發展模式經驗總結 |
| 圖表44 中國中等職業教育發展歷程 |
| 圖表45 2012年中國中等職業學校（機構）數量統計（單位：所） |
| 圖表46 2012年中國中等職業學校（機構）所屬部門構成情況（單位：所） |
| 圖表47 2012年中國中等職業教育教職工、專任教師數量統計（單位：人） |
| 圖表48 2012年中國民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表49 2012年中國中等職業學歷教育學生數量統計（單位：人） |
| 圖表50 2012年中國中等職業非學歷教育學生情況（單位：人） |
| 圖表51 中等職業學校招生中生源結構變化統計表（單位：人，%） |
| 圖表52 中等職業學校招生中應屆初中畢業生對總人數增長的貢獻率（單位：人，%） |
| 圖表53 初中階段畢業生接受高中階段教育類型構成（單位：人，%） |
| 圖表54 中國中等職業教育課程體系 |
| 圖表55 中等職業教育發展模式現存問題 |
| 2013-2018中國の中等職業教育産業の発展動向分析と予測レポート |
| 圖表56 中等職業教育辦學形式多元化發展策略 |
| 圖表57 中等職業教育強化“一主多元”主體辦學策略 |
| 圖表58 中等職業教育多層次、多渠道辦學策略 |
| 圖表59 中等職業教育課程體系發展策略 |
| 圖表60 中國中等專業教育發展歷程 |
| 圖表61 2012年中國普通中專發展規模（單位：所，人） |
| 圖表62 2012年中國成人中專發展規模（單位：所，人） |
| 圖表63 中等專業教育發展趨勢預測 |
| 圖表64 2012年中國職業高中發展規模（單位：所，人） |
| 圖表65 職業高中生源素質不高原因簡析 |
| 圖表66 職業高中教育學校現存問題 |
| 圖表67 2012年中國技工學校發展規模（單位：所，人） |
| 圖表68 中國中等職業教育行業發展機遇分析 |
| 圖表69 中國中等職業教育行業挑戰分析 |
| 圖表70 中等職業教育信息化發展趨勢 |
| 圖表71 2010-2012年北京市中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表72 2012年北京市民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表73 2010-2012年北京市普通中專發展規模（單位：所，人） |
| 圖表74 2010-2012年北京市成人中專發展規模（單位：所，人） |
| 圖表77 北京市中等職業教育發展優勢 |
| 圖表78 北京中等職業教育課程體系整體改革目標 |
| 圖表79 2010-2012年天津市中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表80 天津部分中等職業學校及專業設置 |
| 圖表81 天津市中等職業教育發展優勢 |
| 圖表82 “十二五”期間天津市職業教育發展目標 |
| 圖表83 2012年河南省中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表84 2012年河南省民辦中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表85 2012年河南省普通中專發展規模（單位：所，人） |
| 圖表86 2012年河南省成人中專發展規模（單位：所，人） |
| 圖表88 河南省中等職業教育發展優勢 |
| 圖表89 河南省中等職業教育發展措施簡析 |
| 圖表90 2012年山東省中等職業教育發展規模（單位：所，人） |
| 圖表91 歷年山東省中等專業教育基本情況（單位：所，人） |
| 圖表92 2012年山東省技工學校發展規模（單位：所，人） |
| 圖表93 山東省中等職業教育發展優勢 |
| 圖表94 2006-2012年新疆普通中等專業學校發展規模（單位：所，人） |
| 圖表97 新疆中等職業教育發展優勢 |
| 圖表98 新疆中等職業教育發展規劃與措施 |
| 圖表99 2012年上海市中等職業教育發展規模（單位：所，萬人） |
| 圖表100 2000-2012年上海市中等專業教育發展規模（單位：所，萬人） |
| 圖表101 2000-2012年上海市職業中學發展規模（單位：所，萬人） |
| 圖表102 2000-2012年上海市技工學校發展規模（單位：所，萬人） |
| 圖表103 上海市中等職業教育發展優勢 |
| 圖表104 上海市中等職業教育發展規劃與措施 |
| 圖表105 2012年江蘇省中等職業教育發展規模（單位：所，萬人） |
http://www.htout.com/2013-08/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoYanBaoGao/
略……
如需購買《2013-2018年中國中等職業教育行業分析及發展趨勢預測報告》，編號：1305861
請您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網上訂購】 ┊ 下載《訂購協議》 ┊ 了解“訂購流程”
請您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網上訂購】 ┊ 下載《訂購協議》 ┊ 了解“訂購流程”
京公網安備 11010802027365號