在線教育作為信息技術(shù)與教育領(lǐng)域結(jié)合的產(chǎn)物，近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和用戶需求的增長(zhǎng)而迅速崛起。目前，在線教育已經(jīng)覆蓋了從學(xué)前教育到成人教育的各個(gè)階段，滿足了不同年齡層次的學(xué)習(xí)需求。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育的形式更加多樣化，包括直播課、錄播課、互動(dòng)課堂等多種形式，提升了學(xué)習(xí)的便捷性和互動(dòng)性。此外，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，在線教育實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，通過大數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
未來，在線教育作為信息技術(shù)與教育領(lǐng)域結(jié)合的產(chǎn)物，近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和用戶需求的增長(zhǎng)而迅速崛起。目前，在線教育已經(jīng)覆蓋了從學(xué)前教育到成人教育的各個(gè)階段，滿足了不同年齡層次的學(xué)習(xí)需求。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育的形式更加多樣化，包括直播課、錄播課、互動(dòng)課堂等多種形式，提升了學(xué)習(xí)的便捷性和互動(dòng)性。此外，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，在線教育實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，通過大數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生提供定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第一部分 在線教育產(chǎn)業(yè)深度分析
第一章 在線教育行業(yè)發(fā)展綜述
第一節(jié) 在線教育行業(yè)定義及分類
一、行業(yè)定義
二、行業(yè)主要分類
第二節(jié) 在線教育行業(yè)特征分析
一、產(chǎn)業(yè)鏈分析
二、在線教育行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位
三、在線教育行業(yè)生命周期分析
第三節(jié) 最近3-5年中國在線教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
一、贏利性
二、成長(zhǎng)速度
三、附加值的提升空間
四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制
五、風(fēng)險(xiǎn)性
六、行業(yè)周期
七、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo)
第二章 我國在線教育行業(yè)運(yùn)行分析
第一節(jié) 我國在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國在線教育行業(yè)發(fā)展階段
二、我國在線教育行業(yè)發(fā)展總體概況
三、我國在線教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
四、我國在線教育行業(yè)商業(yè)模式分析
第二節(jié) 2014-2019年在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、2014-2019年我國在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
二、2014-2019年我國在線教育行業(yè)發(fā)展分析
三、2014-2019年中國在線教育企業(yè)發(fā)展分析
從投資角度看，在線教育是一個(gè)方向。中國過去的多年，不論是中小學(xué)教育還是國際教育，產(chǎn)品一直未發(fā)生變化，但凡一個(gè)行業(yè)長(zhǎng)期產(chǎn)品未改變，從人類進(jìn)化規(guī)律來看，就需要?jiǎng)?chuàng)新。
近兩年，在線教育并未太熱，所有的在線教育公司所獲得的投資普遍較小。目前整個(gè)在線教育市場(chǎng)都在試水，到目前為止還未有在中國土壤上獲得成功的在線教育模式。
第三節(jié) 區(qū)域市場(chǎng)分析
一、區(qū)域市場(chǎng)分布總體情況
二、2014-2019年重點(diǎn)省市市場(chǎng)分析
三、2014-2019年重點(diǎn)城市市場(chǎng)分析
第四節(jié) 在線教育細(xì)分市場(chǎng)分析
一、細(xì)分市場(chǎng)特色
二、2014-2019年細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模及增速
三、重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析
第三章 我國在線教育行業(yè)供求分析
第一節(jié) 國內(nèi)市場(chǎng)需求分析
一、需求規(guī)模
二、需求結(jié)構(gòu)
三、區(qū)域市場(chǎng)
第二節(jié) 國內(nèi)市場(chǎng)供給分析
一、供給規(guī)模
二、供給結(jié)構(gòu)
三、區(qū)域分布
第二部分 在線教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
第四章 在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié) 在線教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
一、市場(chǎng)細(xì)分充分程度分析
目前，在線教育創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域眾多，包括兒童、早教、語言學(xué)習(xí)、k12（kindergarten through twelfth grade，指從幼兒園到十二年級(jí)階段）等8個(gè)領(lǐng)域。
中小學(xué)在線教育是創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)，目前主要集中在兒童/早教、k12 階段和語言學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)以及各類兒童幼教移動(dòng)app 的集中爆發(fā)，讓兒童早教成為創(chuàng)業(yè)公司近年來分布最多的領(lǐng)域。從idc預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)看，目前兒童、k12領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)超過200億元，未來學(xué)前教育行業(yè)增速依然會(huì)保持40%以上增速，該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)目前占到在線教育創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)份額41%，大量的進(jìn)入者也預(yù)示著這個(gè)領(lǐng)域的紅利和前景。
目前，我國多領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)相介入
1、互聯(lián)網(wǎng)巨頭積極布局
互聯(lián)網(wǎng)公司開始利用他們?cè)械木揞~流量布局在線教育。2013 年7 月，百度推出了百度教育，但僅僅是提供一個(gè)b2c大平臺(tái)，各大教育機(jī)構(gòu)在上面放置自己的課程鏈接，所以消費(fèi)者點(diǎn)擊具體產(chǎn)品后進(jìn)入的是其他教育機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)；8月，淘寶也推出了淘寶同學(xué)，采取b2c+c2c的方式，其中的創(chuàng)新點(diǎn)是c2c，但c2c產(chǎn)品目前不專業(yè)，大而全，所以賣者多買者少。開網(wǎng)5個(gè)月，淘寶同學(xué)成千上萬的視屏產(chǎn)品中，購買次數(shù)達(dá)15次以上的產(chǎn)品只有20個(gè)，其他的產(chǎn)品大都無人問津。
互聯(lián)網(wǎng)做教育，難點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)教育的理解較淺，提供的產(chǎn)品不能直擊用戶的需求，需求量并不大；另外，在教育行業(yè)，教育質(zhì)量和聲譽(yù)是消費(fèi)者關(guān)注的重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)沒有教育背景，目前還難以獲得大部分消費(fèi)者的信任。
2、傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)開始涉足
新東方等傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)近十年來也先后涉足互聯(lián)網(wǎng)，從不同的細(xì)分市場(chǎng)切入線上教育b2c領(lǐng)域。傳統(tǒng)教育企業(yè)轉(zhuǎn)型在線教育目前更為成功。首先，教育企業(yè)已有強(qiáng)大的教育背景，容易博取消費(fèi)者信任。其次，相比于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的c2c，教育企業(yè)提供的線上產(chǎn)品都專注于細(xì)分市場(chǎng)，制作非常專業(yè)，質(zhì)量更高。另外，很多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)從事在線教育已有比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以客戶基礎(chǔ)也已經(jīng)比較穩(wěn)定。比如金程教育的cfa網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，每年都有大量的cfa考生選擇其在線課程。
3、眾多名師加入中小型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
由于教育行業(yè)現(xiàn)金流穩(wěn)定，利潤(rùn)高，所以自從前年在線教育概念開始火起來后，很多中小型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開始積極涉足在線教育，并獲得大量融資。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大都選擇一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)切入，這是因?yàn)樵诮逃袠I(yè)，專注和專業(yè)非常受消費(fèi)者看重。這也使得諸多原本做線下教育的名師開始加入中小型互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
二、各細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)先企業(yè)排名
三、各細(xì)分市場(chǎng)占總市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)比例
第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條的結(jié)構(gòu)分析及產(chǎn)業(yè)鏈條的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
一、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條的構(gòu)成
二、產(chǎn)業(yè)鏈條的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展預(yù)測(cè)分析
一、產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策方向分析
2014-2019 Chinese online education market research and trend analysis prospects
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中消費(fèi)者需求的引導(dǎo)因素
三、中國在線教育行業(yè)參與國際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略市場(chǎng)定位
四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向分析
第五章 我國在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
第一節(jié) 在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
一、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
二、主要環(huán)節(jié)的增值空間
三、與上下游行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性
第二節(jié) 在線教育上游行業(yè)分析
一、在線教育成本構(gòu)成
二、2014-2019年上游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
三、2014-2019年上游行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
四、上游行業(yè)對(duì)在線教育行業(yè)的影響
第三節(jié) 在線教育下游行業(yè)分析
一、在線教育下游行業(yè)分布
二、2014-2019年下游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀
三、2014-2019年下游行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
四、下游需求對(duì)在線教育行業(yè)的影響
第三部分 單位在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第六章 我國在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略
第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
一、在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析
1、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)
2、潛在進(jìn)入者分析
3、替代品威脅分析
4、供應(yīng)商議價(jià)能力
5、客戶議價(jià)能力
二、在線教育行業(yè)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)格局分析
三、在線教育行業(yè)集中度分析
四、在線教育行業(yè)swot分析
第二節(jié) 中國在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述
一、在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)概況
二、中國在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
三、在線教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
第七章 在線教育行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析
第一節(jié) 深圳市方直科技股份有限公司（300235）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第二節(jié) 北京立思辰科技股份有限公司（300010）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第三節(jié) 焦點(diǎn)科技股份有限公司（002315）
一、企業(yè)概況
2014-2019年中國在線教育市場(chǎng)調(diào)查研究及發(fā)展前景趨勢(shì)分析報(bào)告
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第四節(jié) 百視通新媒體股份有限公司（600637）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第五節(jié) 上海新南洋股份有限公司（600661）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第六節(jié) 科大訊飛教育發(fā)展有限公司（002230）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第七節(jié) 華平信息技術(shù)股份有限公司（300074）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第八節(jié) 廣東全通教育股份有限公司（300359）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第九節(jié) 武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司（300205）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第十節(jié) 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司（002261）
一、企業(yè)概況
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
三、2014-2019年經(jīng)營(yíng)情況分析
第八章 2014-2019年在線教育行業(yè)投資前景
第一節(jié) 2014-2019年在線教育市場(chǎng)發(fā)展前景
一、2014-2019年在線教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/div>
市場(chǎng)普遍認(rèn)為教育行業(yè)增長(zhǎng)緩慢，但我們認(rèn)為，在線教育市場(chǎng)空間巨大。隨著4g資費(fèi)下降、智能手機(jī)普及以及盈利模式創(chuàng)新，在線教育尤其是移動(dòng)端在線教育將加速增長(zhǎng)。得益于國家課程改革、地方教育基礎(chǔ)設(shè)施和虛擬化校園建設(shè)，未來我國數(shù)字化校園管理、家校互動(dòng)業(yè)務(wù)、線上測(cè)評(píng)與輔導(dǎo)、音視頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)具有廣闊發(fā)展空間，平臺(tái)提供商、內(nèi)容提供商、技術(shù)提供商均有可能受益。
全球在線教育高速增長(zhǎng)
據(jù)gsv全球教育行業(yè)報(bào)告預(yù)測(cè)，2017年全球在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將增至2555億美元，保持23%的年復(fù)合增長(zhǎng)率。隨著世界各國對(duì)在線教育重要性認(rèn)識(shí)的逐漸提升，全球各國在線教育市場(chǎng)規(guī)模將實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)。
2012年全球教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模為4.5萬億美元，2017年預(yù)計(jì)將達(dá)到6.3萬億美元，行業(yè)實(shí)現(xiàn)年7%的穩(wěn)定增長(zhǎng)。2012年全球教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模為4.5萬億美元，按照受眾群體對(duì)教育行業(yè)拆分，k-12（基礎(chǔ)教育）規(guī)模為2.2萬億美元，占整體規(guī)模的50%；高等教育規(guī)模為1.5萬億美元，占整體規(guī)模的34%；學(xué)前教育和培訓(xùn)輔導(dǎo)占比較小，但未來相對(duì)行業(yè)整體可能較快增長(zhǎng)。按照渠道拆分，線上教育增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)線下教育，未來五年線上教育年復(fù)合增長(zhǎng)率為23%，行業(yè)規(guī)模將由2012年的900億美元迅速提升至2017年的2600億美元。
在線教育是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教育的結(jié)合。相比傳統(tǒng)教育，在線教育具有如下三方面優(yōu)勢(shì)：突破時(shí)空限制，知識(shí)獲取方式更為靈活；碎片化學(xué)習(xí)，課程的時(shí)間一般控制在30分鐘以內(nèi)；內(nèi)容更豐富，除了基礎(chǔ)教育之外，在線教育在興趣教育、職業(yè)教育等細(xì)分領(lǐng)域?yàn)橛脩籼峁└嘤袃r(jià)值的內(nèi)容。
我國在線教育將迎爆發(fā)增長(zhǎng)
我國在線教育未來發(fā)展空間巨大，到2017年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到目前的三倍。一方面，我國教育行業(yè)支出與gdp比值不到美國的一半，僅為印度的3/4，未來教育支出仍有巨大的提升空間；另一方面，我國互聯(lián)網(wǎng)滲透率由2008年的23%提升至2013年的45%，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速興起，教育從線下逐漸轉(zhuǎn)移到線上是發(fā)展的必然趨勢(shì)。
預(yù)計(jì)未來五年，我國在線教育行業(yè)年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)31.7%，其中移動(dòng)端在線教育年復(fù)合增長(zhǎng)52%。
4g資費(fèi)下降和智能手機(jī)的普及以及盈利模式的創(chuàng)新推動(dòng)在線教育，尤其是移動(dòng)端市場(chǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)。2013年我國移動(dòng)教育市場(chǎng)規(guī)模為5.6億元，2015年預(yù)計(jì)規(guī)模將超過13億元。未來隨著4g資費(fèi)下降、線上教育過程中存在的互動(dòng)性和用戶體驗(yàn)等核心問題的解決，將加速在線教育向移動(dòng)端推進(jìn)的進(jìn)程。
平臺(tái)提供商議價(jià)能力最強(qiáng)
在線教育覆蓋面廣，形式多樣。按照產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)拆分，可以分為內(nèi)容提供商、平臺(tái)提供商和技術(shù)提供商三類。據(jù)ibis capital報(bào)告推算，平臺(tái)提供商的市場(chǎng)規(guī)模最大，約占全球行業(yè)整體規(guī)模的70%；其次是技術(shù)提供商，約占行業(yè)的21%；內(nèi)容提供商的規(guī)模最小，僅占行業(yè)整體的9%左右。
內(nèi)容提供商。在線教育內(nèi)容提供商主要提供教學(xué)資料（講義、課件、音頻、視頻等）和輔助教學(xué)工具類產(chǎn)品。從內(nèi)容上可進(jìn)一步拆分為學(xué)習(xí)視頻、教育工具和文檔資料三部分，其中學(xué)習(xí)視頻行業(yè)規(guī)模較大，教育工具行業(yè)發(fā)展速度相對(duì)較快。
平臺(tái)提供商。平臺(tái)提供商旨在為內(nèi)容提供商和終端用戶之間提供中介平臺(tái)，并以線上機(jī)構(gòu)為主，目前主要可分為b2c和c2c兩類。b2c模式指教育機(jī)構(gòu)直接向用戶提供有償服務(wù)，根據(jù)用戶互動(dòng)程度又可分為交互式和單向兩種。c2c模式指?jìng)€(gè)人為用戶提供教育服務(wù)，依據(jù)盈利模式可分為c2c電商和c2c社區(qū)兩種形式。
2014-2019 nián zhōngguó zàixiàn jiàoyù shìchǎng tiáo chá yánjiū jí fāzhǎn qiánjǐng qūshì fēnxī bàogào
二、2014-2019年在線教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、2014-2019年在線教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
1、高等網(wǎng)絡(luò)教育
2、在線職業(yè)培訓(xùn)
3、企業(yè)在線培訓(xùn)
第二節(jié) 2014-2019年在線教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
一、2014-2019年在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
二、2014-2019年在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
三、2014-2019年細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 2014-2019年中國在線教育行業(yè)供需預(yù)測(cè)分析
一、2014-2019年中國在線教育行業(yè)供給預(yù)測(cè)分析
二、2014-2019年中國在線教育行業(yè)需求預(yù)測(cè)分析
第四節(jié) 影響企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵趨勢(shì)
一、市場(chǎng)整合成長(zhǎng)趨勢(shì)
二、需求變化趨勢(shì)及新的商業(yè)機(jī)遇預(yù)測(cè)分析
三、影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變革
四、影響企業(yè)銷售與服務(wù)方式的關(guān)鍵趨勢(shì)
第九章 2014-2019年在線教育行業(yè)投資環(huán)境分析
第一節(jié) 在線教育行業(yè)政治法律環(huán)境分析
一、行業(yè)管理體制分析
二、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)
三、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
第二節(jié) 在線教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國際宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析
二、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析
三、產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
第三節(jié) 在線教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、在線教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境
二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響
三、在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義
第十章 2014-2019年在線教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)
第一節(jié) 在線教育行業(yè)投融資情況
一、行業(yè)資金渠道分析
二、固定資產(chǎn)投資分析
第二節(jié) 2014-2019年在線教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)
一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)
二、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì)
第三節(jié) 2014-2019年在線教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范
一、政策風(fēng)險(xiǎn)及防范
二、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及防范
三、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及防范
四、資金短缺風(fēng)險(xiǎn)及防范
五、其他風(fēng)險(xiǎn)及防范
第十一章 在線教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 在線教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
2014-2019中國のオンライン教育市場(chǎng)調(diào)査やトレンド分析の展望
二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略
三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
六、營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略
七、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃
第二節(jié) 對(duì)我國在線教育品牌的戰(zhàn)略思考
一、品牌的重要性
二、實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義
三、企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
四、企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
五、品牌戰(zhàn)略管理的策略
第三節(jié) 在線教育經(jīng)營(yíng)策略分析
一、市場(chǎng)細(xì)分策略
二、市場(chǎng)創(chuàng)新策略
三、品牌定位與品類規(guī)劃
四、新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略
第十二章 研究結(jié)論及投資建議
第一節(jié) 在線教育行業(yè)研究結(jié)論
第二節(jié) 在線教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估
第三節(jié) (中:智:林)濟(jì)研：在線教育行業(yè)投資建議
一、行業(yè)發(fā)展策略建議
二、行業(yè)投資方向建議
http://www.htout.com/2014-06/ZaiXianJiaoYuShiChangYuCeBaoGao.html
省略………
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