| 當前中國培訓業正進入快速發展時期，各類培訓機構呈爆發性增長。截至2011年底，培訓業潛在市場規模高達5000億元人民幣。中國各類培訓機構已達數百萬家，英語、IT、少兒教育成為培訓產業的三大支柱。教育培訓各類細分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業教育、各類校外培訓、教育技術行業等市場都在以20%左右的速度快速增長。 | |
| 雖然近年來高層次的培訓有了很大發展，但目前中國培訓市場上，中、低層次的培訓仍然是主流。中國每年有將近1億人參加各式各樣的培訓，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓。每年有將近1000萬人參加會計、烹調、美容美發等方面的培訓。 | |
| 中國培訓業正在走向建設品牌的道路。培訓市場經過多年來的發展，“實力”、“規范”正成為市場淘汰法則的新標準。隨著越來越多的中小培訓機構被淘汰出局，培訓機構出現了“集中化”“巨頭化”的趨勢。 | |
| 中國教育培訓產業市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓產業的總需求達到1.8萬億元，除去正規的學校教育（大約占60%，折合1.08萬億）之后，市場化培訓需求達到7200億元。7200億元的需求可以滋養一個龐大的社會培訓市場，未來市場上將會出現1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓企業，另外，還會產生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓企業，以及30家左右年銷售收入過20億元的上市公司。 | |
| 《2012-2016年中國教育與培訓行市場調研及未來走勢分析報告》主要依據國家統計局、國務院發展研究中心、國家教育部、國家人力資源和社會保障部、國家財政部、中國社科院、國內外相關刊物的基礎信息以及教育與培訓行業研究單位等公布和提供的大量資料，結合深入的市場調查資料，立足于世界教育與培訓行業整體發展大勢，對中國教育與培訓行業的發展情況、主要細分市場、競爭格局等進行了分析及預測，并對未來教育與培訓行業發展的整體環境及發展趨勢進行探討和研判，最后在前面大量分析、預測的基礎上，研究了教育與培訓行業今后的發展與投資策略，為教育與培訓企業在激烈的市場競爭中洞察先機，根據市場需求及時調整經營策略，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供了準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對銀行信貸部門也具有極大的參考價值。 | |
第一部分 教育業發展分析 |
產 |
第一章 教育培訓概述和政策環境分析 |
業 |
第一節 教育概述 |
調 |
| 一、教育的基本定義 | 研 |
| 二、教育的價值 | 網 |
| 三、教育的類型和分類 | ｗ |
| 四、教育的歷史 | ｗ |
| 五、讀經教育和宗教教育 | ｗ |
第二節 培訓概述 |
． |
| 一、培訓的基本定義 | Ｃ |
| 二、培訓的發展 | ｉ |
| 三、培訓的層次 | ｒ |
| 四、培訓的周期 | ． |
| 五、培訓的經費來源 | ｃ |
| 六、培訓的經濟效益 | ｎ |
| 七、培訓的成本 | 中 |
| 八、培訓方法的分類 | 智 |
| 九、企業培訓簡介 | 林 |
第三節 我國教育培訓行業政策環境分析 |
４ |
| 一、中華人民共和國義務教育法 | ０ |
| 二、中華人民共和國民辦教育促進法 | ０ |
| 三、中華人民共和國高等教育法 | ６ |
第二章 世界教育業發展狀況分析 |
１ |
第一節 世界教育業發展情況分析 |
２ |
| 一、全球教育的成績與問題 | ８ |
| 二、世界最著名的六種教育方法 | ６ |
| 三、國外教育改革理論的發展 | ６ |
| 四、全球初等教育普及情況及問題 | ８ |
第二節 國外農業教育觀念與發展對策 |
產 |
| 一、國外高等農林教育觀的變革情況 | 業 |
| 二、國外高等農業教育的基本結構模式 | 調 |
| 三、國外高等農業教育的發展趨勢 | 研 |
| 四、國外發展高等農業教育的對策 | 網 |
| 五、國外高等農業教育支撐農村發展的路徑 | ｗ |
第三節 世界部分地區和國家的教育發展分析 |
ｗ |
| 一、美國 | ｗ |
| 詳^情：http://www.htout.com/DiaoYan/2012-07/jiaoyuyupeixunxingshichangdiaoyanjiw.html | |
| 二、歐洲 | ． |
| 三、日本 | Ｃ |
| 四、印度 | ｉ |
| 五、俄羅斯 | ｒ |
第三章 我國教育事業發展分析 |
． |
第一節 我國教育事業發展分析 |
ｃ |
| 一、30年來我國素質教育發展情況 | ｎ |
| 二、30年來我國教育裝備管理情況分析 | 中 |
| 三、2010年我國教育設備市場回顧 | 智 |
| 四、2011年兩會關于教育熱門話題 | 林 |
| 五、2011年我國教育部工作要點 | ４ |
| 六、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年） | ０ |
第二節 我國教育改革模式及其意義分析 |
０ |
| 一、中國教育改革最有意義的八個構想 | ６ |
| 二、淺論現代教育技術對教育改革的意義 | １ |
| 三、《新課程標準》對當前教育改革的意義 | ２ |
| 四、遠程開放教育模式在教育改革中的意義 | ８ |
第三節 我國農村教育事業發展分析 |
６ |
| 一、我國農村教育事業現狀概述 | ６ |
| 二、我國農村教育事業改革發展情況 | ８ |
| 三、我國農村教育事業發展形勢分析 | 產 |
| 四、2011年農村教師特崗計劃啟動 | 業 |
| 五、2011年重點建設農村教師隊伍提升整體素質 | 調 |
第四節 我國新聞教育發展分析 |
研 |
| 一、新聞教育歷程 | 網 |
| 二、網絡時代的新聞教育 | ｗ |
| 三、新聞教育與新聞實踐的差異分析 | ｗ |
| 四、我國新聞傳播教育與新聞人才培養 | ｗ |
| 五、媒介融合背景下的新聞教育改革研究 | ． |
第五節 30年來廣東教育事業發展綜述 |
Ｃ |
| 一、發展成就 | ｉ |
| 二、主要措施 | ｒ |
| 三、主要挑戰 | ． |
| 四、幾點建議 | ｃ |
第四章 我國分階段教育事業發展分析 |
ｎ |
第一節 學前教育 |
中 |
| 一、幼兒教育特點 | 智 |
| 二、我國學前教育收費問題 | 林 |
| 三、學前教育空白引發的標準之爭 | ４ |
| 四、2010年全國學前教育與特殊教育事業發展統計 | ０ |
| 五、2010年國務院關于當前發展學前教育的若干意見 | ０ |
| 六、2011年幼兒教育領域熱點事件 | ６ |
| 七、2020年基本普及學前教育 | １ |
第二節 義務教育 |
２ |
| 一、30年來我國義務教育事業發展情況 | ８ |
| 二、我國農村義務教育發展情況 | ６ |
| 三、2010年全國義務教育事業發展統計 | ６ |
| 四、2011年義務教育均衡發展進入新階段 | ８ |
第三節 高中階段教育 |
產 |
| 一、城鄉普通高中入學率差異分析 | 業 |
| 二、發展農村高中階段教育的原因 | 調 |
| 三、發展農村高中階段教育的困難 | 研 |
| 四、發展農村高中階段教育的對策 | 網 |
| 五、2010年全國高中階段教育事業發展統計 | ｗ |
| 六、我國將逐步實施殘疾學生高中階段免費教育 | ｗ |
第四節 高等教育 |
ｗ |
| 一、我國高等農業教育發展情況 | ． |
| 二、2010年我國各地區高等院校統計 | Ｃ |
| 三、我國東中西部高等教育辦學分析 | ｉ |
| 四、2010年全國高等教育事業發展統計 | ｒ |
| 五、2011年教育部將設立高等教育教學改革特別試驗區 | ． |
| 六、“十二五”期間教育部制定本科教學質量國標 | ｃ |
第五節 成人教育和培訓 |
ｎ |
| 一、成人教育培訓市場簡述 | 中 |
| 二、成人教育培訓的產業性質 | 智 |
| 三、成人教育培訓市場的可行性分析 | 林 |
| 四、30年來我國成人教育發展情況 | ４ |
| 五、2010年全國成人培訓與掃盲教育事業發展統計 | ０ |
| 六、我國成人教育發展目標的探討 | ０ |
| 七、我國成人教育發展的必然趨勢 | ６ |
第二部分 人才供求及培訓業發展分析 |
１ |
第五章 我國人才供求發展分析 |
２ |
第一節 2010-2011年我國人才供求發展綜述 |
８ |
| 一、2010年我國勞動就業市場分析 | ６ |
| 二、2010年我國人才隊伍建設情況分析 | ６ |
| 三、“十一五”時期我國人才隊伍規模不斷擴大 | ８ |
| 四、2011年年人力資源市場運行狀況分析 | 產 |
| 五、我國人才發展規劃重大政策落實工作取得重要進展 | 業 |
第二節 2010-2011年我國部分地區人才供求分析 |
調 |
| 一、2011年北京人才市場供求分析 | 研 |
| 二、2011年山東人才市場供求分析 | 網 |
| 三、2011年遼寧人才市場供求分析 | ｗ |
| 四、2011年四川人才市場供求分析 | ｗ |
| 2012-2016 education and training line market research and trend analysis | |
| 五、2011年海南人才市場供求分析 | ｗ |
第三節 高技能人才隊伍建設中長期規劃（2010-2020年） |
． |
第六章 我國培訓市場發展分析 |
Ｃ |
第一節 培訓行業發展現狀 |
ｉ |
| 一、2010年培訓市場發展分析 | ｒ |
| 二、2011年教育消費成為投訴熱點 | ． |
| 三、2011年各培訓細分市場預測分析 | ｃ |
| 四、培訓市場的泡沫對企業的危害 | ｎ |
| 五、我國培訓行業的戰略轉型分析 | 中 |
| 六、2012-2016年中國培訓市場前景預測分析 | 智 |
第二節 IT培訓市場發展分析 |
林 |
| 一、2010年IT培訓市場回顧 | ４ |
| 二、2010年我國IT培訓發展概述 | ０ |
| 三、2010年我國IT培訓行業融資現狀 | ０ |
| 四、2010年我國IT培訓行業主要模式 | ６ |
| 五、2011年我國IT培訓市場發展預測分析 | １ |
第三節 外語培訓市場發展分析 |
２ |
| 一、英語培訓市場情況分析 | ８ |
| 二、2010年外語培訓市場回顧及展望 | ６ |
| 三、外語培訓市場營銷分析 | ６ |
| 四、日語培訓市場發展情況分析 | ８ |
| 五、2011年成人外語培訓市場回暖 | 產 |
| 六、2011年大運會催生深圳外語培訓熱 | 業 |
| 七、2011年我國英語培訓市場總值預測分析 | 調 |
第四節 會計培訓市場發展分析 |
研 |
| 一、高級會計人才培訓市場格局 | 網 |
| 二、會計行業人才的就業前景 | ｗ |
| 三、我國會計市場的發展對策 | ｗ |
第五節 少兒培訓市場發展分析 |
ｗ |
| 一、2010年中國少兒英語培訓市場發展情況 | ． |
| 二、2011年英語培訓市場趨向高端路線 | Ｃ |
| 三、少兒培訓市場經營模式 | ｉ |
| 四、中外少兒英語專業教育培訓競爭態勢 | ｒ |
第六節 企業管理培訓市場分析 |
． |
| 一、企業培訓市場現狀 | ｃ |
| 二、企業管理培訓市場發展現狀及策略 | ｎ |
| 三、企業管理人員培訓模式分析 | 中 |
| 四、企業管理中國企業培訓誤區分析 | 智 |
| 五、新時代特征下的企業管理培訓市場 | 林 |
| 六、破解國內企業培訓市場行業混亂真相 | ４ |
第七節 2012-2016年我國游戲培訓市場分析 |
０ |
| 一、2012-2016年我國網游培訓市場發展分析 | ０ |
| 二、2012-2016我國手機游戲培訓市場發展分析 | ６ |
第三部分 細分行業發展分析 |
１ |
第七章 民辦教育發展分析 |
２ |
第一節 民辦教育發展概況 |
８ |
| 一、我國民辦教育發展歷史 | ６ |
| 二、我國民辦教育法制情況分析 | ６ |
| 三、農村民辦中小學發展情況 | ８ |
| 四、我國民辦教育前景預測 | 產 |
| 五、2010年全國民辦教育事業發展統計 | 業 |
第二節 民辦幼兒教育發展分析 |
調 |
| 一、我國民辦幼兒教育發展階段分析 | 研 |
| 二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 | 網 |
| 三、我國民辦幼兒教育發展策略分析 | ｗ |
| 四、我國幼兒教育的民辦化發展趨勢 | ｗ |
| 五、我國民辦幼兒教育發展管理探討 | ｗ |
第三節 我國民辦高等教育發展分析 |
． |
| 一、我國民辦高等教育發展的概況 | Ｃ |
| 二、我國民辦高等教育機構的現狀 | ｉ |
| 三、我國民辦高等教育問題分析 | ｒ |
| 四、我國民辦高等教育的發展趨勢展望 | ． |
| 五、2011年我國民辦大學競爭力排行 | ｃ |
第四節 2011年我國部分地區民辦教育發展情況 |
ｎ |
| 一、河南 | 中 |
| 二、陜西 | 智 |
| 三、貴州 | 林 |
| 四、四川 | ４ |
| 五、福建 | ０ |
| 六、廣西 | ０ |
第八章 職業教育發展分析 |
６ |
第一節 職業教育發展概述 |
１ |
| 一、2010年我國職業教育發展回顧 | ２ |
| 二、2011年我國職業教育問題 | ８ |
| 三、2011年職業教育就業分析 | ６ |
| 四、未來10年我國將建成職業教育完整體系 | ６ |
第二節 我國職業教育改革發展分析 |
８ |
| 一、30年來我國職業教育改革發展的歷史性成就 | 產 |
| 二、我國職業教育改革和發展的基本經驗 | 業 |
| 三、今后我國職業教育改革發展的基本思路和主要任務 | 調 |
| 四、2010-2011年推進職業教育改革與發展的政策措施 | 研 |
| 2012-2016年中國教育與培訓行市場調研及未來走勢分析報告 | |
| 五、我國將制定職業教育校企合作辦學促進辦法 | 網 |
| 六、教育部關于充分發揮行業指導作用推進職業教育改革發展的意見 | ｗ |
第三節 職業教育的需求分析 |
ｗ |
| 一、社會分工 | ｗ |
| 二、經濟結構 | ． |
| 三、社會進步 | Ｃ |
| 四、勞動力市場 | ｉ |
第四節 職業教育制度的結構和功能分析 |
ｒ |
| 一、職業教育的結構 | ． |
| 二、職業教育的功能 | ｃ |
第五節 職業教育集團化發展分析 |
ｎ |
| 一、當前職業教育集團化發展的現狀 | 中 |
| 二、職業教育集團化發展的主要作用 | 智 |
| 三、職業教育集團化發展的思路 | 林 |
第六節 我國農村職業教育分析 |
４ |
| 一、我國農村職業教育發展現狀 | ０ |
| 二、中國農村職業教育制約因素 | ０ |
| 三、發展農村職業教育的對策與思考 | ６ |
| 四、我國農村中等職業教育發展趨勢 | １ |
第九章 遠程教育發展分析 |
２ |
第一節 世界外遠程教育培訓概況 |
８ |
| 一、發展現狀 | ６ |
| 二、發展走勢 | ６ |
第二節 我國遠程教育發展分析 |
８ |
| 一、30年來我國遠程教育跨越發展 | 產 |
| 二、2011年當前我國遠程教育的發展情況分析 | 業 |
| 三、2011年教育部積極發展現代遠程教育模式進行系列創新探索 | 調 |
| 四、我國農村現代遠程教育發展分析 | 研 |
| 五、未來50年我國遠程教育發展的戰略 | 網 |
第三節 遠程教育在我國高校教學中的應用與思考 |
ｗ |
| 一、高校網上遠程教育情況 | ｗ |
| 二、高校網上遠程教育的教學方式 | ｗ |
| 三、發展高校網上遠程教育的思考 | ． |
第四節 遠程教育學習群體分析 |
Ｃ |
| 一、遠程教育學生的來源 | ｉ |
| 二、學習者對于遠程教育的態度 | ｒ |
| 三、促使學生取得學習成功的策略 | ． |
第五節 現代遠程教育責任分析 |
ｃ |
| 一、我國現代遠程教育的道德困境 | ｎ |
| 二、現代遠程教育責任倫理的構建 | 中 |
第六節 遠程教育發展特點分析 |
智 |
| 一、個性化的教學環境 | 林 |
| 二、多元化的教學資源 | ４ |
| 三、交互式教學 | ０ |
| 四、群體化協作教學 | ０ |
| 五、具有創造性且易修改的教學內容 | ６ |
第四部分 行業競爭格局分析 |
１ |
第十章 中國教育培訓市場競爭分析 |
２ |
第一節 國際競爭分析 |
８ |
| 一、2010年全球高等教育競爭分析 | ６ |
| 二、2011年日本高等教育競爭情況 | ６ |
| 三、2011年英國高等教育競爭情況 | ８ |
| 四、2011年美國高等教育競爭情況 | 產 |
第二節 國內競爭分析 |
業 |
| 一、國內培訓市場競爭分析 | 調 |
| 二、高端英語培訓競爭分析 | 研 |
| 三、少兒英語培訓競爭分析 | 網 |
| 四、國內IT培訓競爭分析 | ｗ |
| 五、管理培訓市場競爭策略 | ｗ |
第三節 中外少兒英語專業教育培訓競爭分析 |
ｗ |
| 一、中外少兒英語專業教育培訓競爭態勢加劇 | ． |
| 二、融資熱對國內少兒英語培訓品牌競爭的影響 | Ｃ |
| 三、我國部分少兒英語培訓機構競爭動態 | ｉ |
第十一章 中國主要培訓機構分析 |
ｒ |
第一節 新東方教育科技集團 |
． |
| 一、公司概況 | ｃ |
| 二、公司發展戰略 | ｎ |
| 三、2011年公司經營情況 | 中 |
第二節 華爾街英語 |
智 |
| 一、公司概況 | 林 |
| 二、公司英語全球擴張情況 | ４ |
| 三、華爾街英語在中國的發展歷程 | ０ |
| 四、2011年公司發展動態 | ０ |
第三節 北大青鳥 |
６ |
| 一、公司概況 | １ |
| 二、2011年公司發展戰略 | ２ |
第四節 昂立教育集團 |
８ |
| 一、公司概況 | ６ |
| 二、公司發展狀況和成績 | ６ |
| 三、公司下屬公司 | ８ |
| 四、2011年公司發展動態 | 產 |
第五節 巨人教育集團 |
業 |
| 2012-2016 nián zhōngguó jiàoyù yǔ péixùn háng shi chǎng tiáo yán jí wèilái zǒushì fēnxī bàogào | |
| 一、公司概況 | 調 |
| 二、2010年公司發展動態 | 研 |
| 三、2011年公司發展動態 | 網 |
第六節 紅黃藍教育集團 |
ｗ |
| 一、公司概況 | ｗ |
| 二、公司發展模式 | ｗ |
| 三、2011年公司動態 | ． |
第七節 環球雅思 |
Ｃ |
| 一、公司概況 | ｉ |
| 二、2010年公司經營情況分析 | ｒ |
| 三、2011年公司經營情況分析 | ． |
第八節 韋博國際英語 |
ｃ |
| 一、公司概況 | ｎ |
| 二、公司教學特色和培訓模式 | 中 |
| 三、2010年公司取得的成就 | 智 |
| 四、韋博國際英語市場趨勢 | 林 |
第五部分 行業發展趨勢預測分析 |
４ |
第十二章 2012-2016年教育培訓市場發展趨勢預測 |
０ |
第一節 2012-2016年我國教育產業發展趨勢 |
０ |
| 一、教育產業發展趨勢 | ６ |
| 二、教育行業網絡建設新趨勢 | １ |
| 三、網絡教育行業發展趨勢預測 | ２ |
| 四、思想政治教育發展新趨勢探析 | ８ |
| 五、中國培訓教育業標準化連鎖經營趨勢預測 | ６ |
第二節 2012-2016年我國培訓產業發展趨勢 |
６ |
| 一、培訓機構品牌化 | ８ |
| 二、培訓項目綜合化 | 產 |
| 三、培訓課程個性化 | 業 |
| 四、培訓范圍國際化 | 調 |
| 五、培訓模式多元化 | 研 |
| 六、培訓手段多樣化 | 網 |
| 七、培訓服務增值化 | ｗ |
第三節 2012-2016年我國物流教育培訓發展趨勢 |
ｗ |
| 一、物流教育思想發展趨勢 | ｗ |
| 二、物流專業教育內皋發展趨勢 | ． |
| 三、物流管理專業的教學內容發展趨勢 | Ｃ |
| 四、物流教育數量化分析發展趨勢 | ｉ |
第四節 2012-2016年學前教育發展趨勢預測 |
ｒ |
| 一、學前教育新趨勢 | ． |
| 二、我國嬰兒早教市場發展趨勢 | ｃ |
| 三、我國學前教育民營化發展趨勢預測 | ｎ |
| 四、2011年我國學前產業投資環境 | 中 |
| 五、我國幼教產業的投資模式 | 智 |
| 六、2012-2016年我國幼教產業的投資趨勢透析 | 林 |
第五節 中智-林-我國語種培訓低齡化趨勢預測 |
４ |
| 圖表目錄 | ０ |
| 圖表 美國《2001-2005規劃》的教育戰略目標框架 | ０ |
| 圖表 美國《2002-2007規劃》的教育戰略目標框架 | ６ |
| 圖表 教育行業用戶購買決策程序調查分析 | １ |
| 圖表 2011年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ２ |
| 圖表 2011年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ８ |
| 圖表 2011年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ６ |
| 圖表 2011年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ６ |
| 圖表 2011年內蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ８ |
| 圖表 2011年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 產 |
| 圖表 2011年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 業 |
| 圖表 2011年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 調 |
| 圖表 2011年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 研 |
| 圖表 2011年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 網 |
| 圖表 2011年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｗ |
| 圖表 2011年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｗ |
| 圖表 2011年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｗ |
| 圖表 2011年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ． |
| 圖表 2011年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | Ｃ |
| 圖表 2011年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｉ |
| 圖表 2011年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｒ |
| 圖表 2011年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ． |
| 圖表 2011年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｃ |
| 圖表 2011年廣西區具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ｎ |
| 圖表 2011年海南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 中 |
| 圖表 2011年重慶市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 智 |
| 圖表 2011年四川省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | 林 |
| 圖表 2011年貴州省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ４ |
| 圖表 2011年云南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ０ |
| 圖表 2011年西藏地區具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ０ |
| 圖表 2011年陜西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ６ |
| 圖表 2011年甘肅省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | １ |
| 圖表 2011年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ２ |
| 圖表 2011年寧夏區具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ８ |
| 圖表 2011年新疆具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ６ |
| 圖表 2011年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ６ |
| 圖表 2011年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ８ |
| 2012-2016教育訓練ライン市場調査と傾向分析 | |
| 圖表 2011年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 產 |
| 圖表 2011年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 業 |
| 圖表 2011年內蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高職學校名單 157 | 調 |
| 圖表 2011年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 研 |
| 圖表 2011年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 網 |
| 圖表 2011年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｗ |
| 圖表 2011年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｗ |
| 圖表 2011年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｗ |
| 圖表 2011年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ． |
| 圖表 2011年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | Ｃ |
| 圖表 2011年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｉ |
| 圖表 2011年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｒ |
| 圖表 2011年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ． |
| 圖表 2011年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｃ |
| 圖表 2011年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | ｎ |
| 圖表 2011年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 中 |
| 圖表 2011年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 智 |
| 圖表 2011年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 | 林 |
| 圖表 2011年寧夏區具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 | ４ |
| 圖表 2006-2010年我國城鎮新增就業人數 | ０ |
| 圖表 2006-2010年我國城鎮下崗失業人員再就業人數 | ０ |
| 圖表 2006-2010年我國城鎮登記失業人數及登記失業率 | ６ |
| 圖表 2010年二季度至2012年二季度北京市租賃和商務服務業需求走勢圖 | １ |
| 圖表 2010年二季度至2012年二季度北京市45歲以上年齡段勞動力供求對比表 | ２ |
| 圖表 2010年二季度至2012年二季度45歲以上年齡段勞動力供需走勢圖 | ８ |
| 圖表 2012年2季度四川省人才供求統計 | ６ |
| 圖表 2012年2季度四川省用人單位需求專業排行（前20名） | ６ |
| 圖表 2012年2季度四川省個人求職意向專業排行（前20名） | ８ |
| 圖表 2015年、2020年各等級技能勞動者需求增長預測分析 | 產 |
| 圖表 2009-2020年我國技能勞動者分大行業需求預測分析 | 業 |
| 圖表 2009-2020年我國技能勞動者分細行業需求預測（前20位） | 調 |
| 圖表 2009-2020年我國高技能人才分大行業需求預測分析 | 研 |
| 圖表 2009-2020年我國高技能人才分細行業需求預測（前20位） | 網 |
| 圖表 家長認為孩子學好英語的目的 | ｗ |
| 圖表 家長對孩子英語不滿意時選擇的處理方式 | ｗ |
| 圖表 家長選擇改善孩子學習英語的方法 | ｗ |
| 圖表 我國英語培訓市場份額圖 | ． |
| 圖表 民辦外語培訓學校形象矩陣 | Ｃ |
| 圖表 價值基礎上的定價模式圖策略 | ｉ |
| 圖表 產品的媒體表現 | ｒ |
| 圖表 1986-2000年我國公辦與民辦高等教育規模的同期對比 | ． |
| 圖表 2011年中國民辦院校綜合競爭力排行榜 | ｃ |
| 圖表 華爾街英語中國網絡分布圖 | ｎ |
http://www.htout.com/DiaoYan/2012-07/jiaoyuyupeixunxingshichangdiaoyanjiw.html
略……
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