最近十年中，全球IT認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。隨著IT認(rèn)證規(guī)模的日益擴(kuò)大，全球的IT認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)開始出現(xiàn)以下四大特點(diǎn)：
一、與正規(guī)院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。IT認(rèn)證培訓(xùn)一直被全球IT界公認(rèn)為，在很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)院的IT教育的不足。Internet和IT技術(shù)發(fā)展迅猛，使得學(xué)院的課程設(shè)置很難與新產(chǎn)品、新技術(shù)同步更新，“學(xué)非所用，用非所學(xué)”成了學(xué)院IT教育的通病。而在這方面，由著名IT廠商和專業(yè)協(xié)會(huì)推出的各類IT認(rèn)證顯然沾了“近水樓臺(tái)先得月”的光，在技術(shù)更新上大大領(lǐng)先于學(xué)院的IT教育。但學(xué)院教育也有其不可忽略的優(yōu)勢。如有穩(wěn)定的生源、雄厚的理論研究實(shí)力等。因此，近年來，IT認(rèn)證機(jī)構(gòu)和學(xué)院之間頻頻進(jìn)行親密接觸，互相取長補(bǔ)短，合作推出有競爭力的IT培訓(xùn)項(xiàng)目。
二、推廣e-Learning遠(yuǎn)程教育。與傳統(tǒng)的教育模式相比，e-Learning無時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)方式大大方便了求學(xué)者，而教育成本較低又使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲益匪淺。因此，e-Learning被公認(rèn)為是全球教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的主流方向之一。IT認(rèn)證機(jī)構(gòu)非常看好這種基于Web的學(xué)習(xí)方式，紛紛熱衷于開發(fā)IT認(rèn)證的e-Learning課程。如Cisco網(wǎng)絡(luò)學(xué)院相繼推出了CCNA、CCNP、Linux、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的e-Learning教程，廣受全球?qū)W生的歡迎，有效地為Cisco公司網(wǎng)羅了生源。據(jù)預(yù)計(jì)，到2002年，e-Learning將占全球培訓(xùn)市場24%的份額。
三、尋求資本市場的支持。與網(wǎng)絡(luò)業(yè)泡沫經(jīng)濟(jì)相比，IT認(rèn)證培訓(xùn)一直是持續(xù)盈利的產(chǎn)業(yè)。據(jù)了解，即使是IT教育非常發(fā)達(dá)的美國，IT人才短缺問題依然嚴(yán)重。在這種情況下，IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有較大的發(fā)展空間。最近幾年，有不少IT認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始去資本市場尋求支持。以IT認(rèn)證業(yè)最發(fā)達(dá)的美國為例，在現(xiàn)有的1000家IT認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，40%是以連鎖方式經(jīng)營的，其中NewHoriaons、NetG、EicmentK、Prosoft-training、Prometric、VUE等IT認(rèn)證的知名品牌公司都是上市公司，是通過市場途徑實(shí)現(xiàn)融資的。
四、大力發(fā)展獨(dú)立認(rèn)證項(xiàng)目。目前全球共有300多種IT認(rèn)證，其中很多內(nèi)容是重復(fù)的，而且缺乏一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。例如，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中常常有多種技術(shù)，包括Win-dows2000、Netware、Linux，每種技術(shù)有不同的認(rèn)證，需要IT人員重復(fù)參加多個(gè)認(rèn)證，非常不方便。在這種情況下，IT業(yè)界呼吁市場盡快推出獨(dú)立于產(chǎn)品和廠商之外的認(rèn)證項(xiàng)目。對(duì)此，IT認(rèn)證機(jī)構(gòu)反應(yīng)神速，在短短幾年里相繼推出與A＋、Network＋，Prosoft-training公司有關(guān)的E-Commerce和網(wǎng)絡(luò)安全方面的CI認(rèn)證，在市場上獲得相當(dāng)好的口碑。
本研究報(bào)告資料來源于國家統(tǒng)計(jì)局、中國教育部等權(quán)威渠道，內(nèi)容豐富、翔實(shí)。在撰寫過程中，運(yùn)用了大量的圖、表等分析工具，結(jié)合相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，綜合運(yùn)用定量和定性的分析方法，對(duì)IT教育行業(yè)的運(yùn)行及發(fā)展趨勢做了比較詳細(xì)的分析，對(duì)行業(yè)發(fā)展的基本面進(jìn)行了審慎的剖析，報(bào)告還對(duì)國家相關(guān)政策進(jìn)行了介紹和趨向研判，是IT教育企業(yè)以及相關(guān)企事業(yè)單位、計(jì)劃投資于IT教育行業(yè)的企業(yè)準(zhǔn)確了解目前中國市場動(dòng)態(tài)，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，制定企業(yè)戰(zhàn)略的重要參考依據(jù)。
第一章 2008-2009年全球IT培訓(xùn)市場概述
第一節(jié) 市場規(guī)模與增長
第二節(jié) 基本特點(diǎn)
第三節(jié) 主要國家與地區(qū)
一、美國
二、歐洲
三、日本
四、印度
五、亞太
第二章 2008-2009年中國IT培訓(xùn)市場概述
第一節(jié) 2008-2009年市場規(guī)模與增長
第二節(jié) 基本特點(diǎn)
第三節(jié) 市場結(jié)構(gòu)分析
一、課程結(jié)構(gòu)
二、價(jià)格段結(jié)構(gòu)
2010-2012 China's IT education and training industry market research and analysis report
三、主要城市結(jié)構(gòu)
四、垂直結(jié)構(gòu)
五、平行結(jié)構(gòu)
六、用戶結(jié)構(gòu)
第三章 品牌市場份額分析
第一節(jié) 2008-2009年整體份額
第二節(jié) 2009年價(jià)格段份額
第三節(jié) 2009年區(qū)域份額
第四節(jié) 2009年垂直份額
第五節(jié) 2009年平行份額
第三章 2010-2012年中國IT培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測分析
第一節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測分析
第二節(jié) 2010-2012年中國IT培訓(xùn)市場結(jié)構(gòu)預(yù)測分析
一、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
2010-2012年中國IT教育培訓(xùn)行業(yè)市場研究與發(fā)展分析報(bào)告
二、價(jià)格段結(jié)構(gòu)
三、區(qū)域結(jié)構(gòu)
四、城市層級(jí)結(jié)構(gòu)
五、垂直結(jié)構(gòu)
六、平行結(jié)構(gòu)
第四章 2010-2012年中國IT培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測
第一節(jié) 政策影響
第二節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)影響
第三節(jié) IT業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 人才及就業(yè)環(huán)境
2010-2012 nián zhōngguó it jiàoyù péixùn hángyè shìchǎng yánjiū yǔ fāzhǎn fēnxī bàogào
第五章 細(xì)分市場研究
第一節(jié) 認(rèn)證培訓(xùn)市場
一、競爭格局
二、驅(qū)動(dòng)力
三、阻礙因素
第二節(jié) 職業(yè)培訓(xùn)市場
一、競爭格局
二、驅(qū)動(dòng)力
三、阻礙因素
第六章 中國IT培訓(xùn)市場競爭分析
第一節(jié) 整體競爭格局
一、現(xiàn)有廠商間競爭
二、潛在進(jìn)入者與替代產(chǎn)品
2010-2012中國のIT教育とトレーニング業(yè)界の市場調(diào)査および分析レポート
第二節(jié) 重點(diǎn)廠商競爭策略與SWOT分析
一、北大青鳥
第七章 中國IT培訓(xùn)用戶需求研究
第一節(jié) 品牌傾向
第二節(jié) 產(chǎn)品功能
第三節(jié) 價(jià)格期望
第四節(jié) 促銷推廣
第五節(jié) 購買渠道
第六節(jié) 中智林.－家庭投資習(xí)慣
第八章 建議
http://www.htout.com/R_2010-02/2010_2012jiaoyupeixunxingyeshichangy.html
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